人防知识进学校是人防宣传教育“五进”工作的重要组成部分。学校特别是初级中学，一直是人防宣传教育的主阵地。《人民防空法》《国防教育法》明确规定了要在校园组织防空演练、开展相关的防空防灾宣传教育。所以，青少年是人防宣传教育的一大抓手，少年重人防，则国家重人防。本文就如何保证人防教育在青少年中开花结果、生根发芽进行探讨。

一、革新人防宣传教育内容

随着时代的发展，人防宣传教育的观念也应与时俱进，不能再是过去人防宣传教育即“战备宣传教育”的观念，而应紧紧围绕新形势下人防建设方针和原则，故当今的人防宣传教育内容应更加突出其道德性、思想性和社会性。一是要强化人防宣传教育的德育功能，以弘扬爱国主义精神作为核心内容和主旋律，提高公民的爱国主义热情。二是要强化人防宣传的导向作用，唤起公民的危机意识和历史责任感及担负起依法履行人防建设任务的现实责任。三是要强化人防宣传教育的社会功能，走平战结合的道路，使公民能够运用防控知识去处理现实生活中的突发灾难和事故（如地震、火灾、煤气中毒等）。

二、了解当代青少年的特征

当代的青少年与以往不同，他们成长方式发生了巨大的变化，面临的环境也更加复杂多样。这导致了他们的性格、心理特征发生变化，只有真正了解了他们，改变方式方法，才能使人防宣传教育工作事半功倍。当代的青少年区别于以往的青少年的主要特征有：一是性格更加独立，个性化突出。当代的青少年十分重视自我意识，对自身的关注度较过去更高，人防宣传教育如果能给他们提供一个自我展现的平台，就能满足当今青少年的心理需求，让他们更加主动地了解人防，参与人防。二是认识广度越来越大，信息接收能力强。今天大多数的青少年都是网络的“原住民”，他们幸运地成长在一个信息化的时代，这个时代让信息能够传递地更快更广，普通的课堂教育无法满足孩子们所有的需求，所以开展人防宣传教育可以运用网络媒体、网络游戏等青少年喜闻乐见的方式，让他们真正体会到人防的乐趣，爱上人防。三是更加外向，更富有激情。 成长环境、家庭教育方式的改变使得现在的孩子性格与过去的青少年相比更加敢于表达自己的想法与感受，更加具有创新精神和批判思维。青少年的这一特征给人防宣传教育带来了一定的挑战，同时也激励着人防宣传教育的内容、方式、手段等各个方面的不断地创新与发展。

三、培养专业的师资队伍

人防进学校是一项长期的工作，不是开一个讲座，看一下视频，做一次演练就能完成的，而应当纳入中小学生的课程体系中，成为日常学习的一部分。虽然北京、上海等大城市都将人防教育列入年度教学计划，但是放眼全国专业的人防教师却不多见。人防教育是一门专业素质要求很高的学科，如果教学老师对这方面都知之甚少，只是照本宣科地对学生教学，其效果可想而知。只有教学老师懂人防、爱人防、精人防，才有可能使这门课程精彩、丰富。人防部门与教育部门可以在各个学校都设立专门的人防教师，并且积极组织任课老师进行赛课，通过比赛激发教师的教学热情，转变教学模式，创新教学手段。让人防教师的薪资与普通学科老师的待遇同等，并设立相应的奖励措施，使得人防教育这一新兴学科的教师更有教学积极性，同时也可以吸引更多的优秀人才投身人防宣传教育事业。如河南省信阳市的人防教师其工资可达5000余元，其余福利待遇与其他教师一样，做到劳有所得，劳有所获，让人防教师拥有教学幸福感。

四、创新宣传教育手段

人防宣传教育内容的革新以及青少年成长方式、环境的转变使得人防宣传教育只靠传统的教育模式是无法达到宣传效果的。在新形势下，人防宣教进学校怎样做才能发挥出功效呢？创新宣传教育手段是关键。

新一代的青少年是个性的一代，信息化的一代，外向开朗的一代，他们想要的不是千篇一律你教我听式的课堂，而是一个能够展现自己，表达自己，积极参与其中的教学环境。

（一）寓教于乐，感受人防魅力

玩耍，是孩子的天性，如果人防宣传教育能让孩子在玩耍的同时学习到知识，相信起到的效果将比枯燥的课堂更为明显。全国各地在人防知识寓教于乐方面都有值得借鉴之处：如，泸州市通过人防体验馆，让学生们在LED弧形大屏前，身临其境体验“空袭激战”,学习避险自救、互救知识；浙江省长兴县人防办设计一种棋牌游戏——人防飞行棋，以此提高学生们的学习兴趣，增加趣味性；上海民防科研所研制开发出一款“人防AR相机”APP，该APP将互动体验的趣味性与防空减灾人防知识的科普功能合二为一，让青少年在体验最新AR技术的同时掌握了防灾减灾知识；北京市民防局充分利用各种资源，大胆使用并逐渐推进QQ群、微信公众号、网络游戏等新媒体等手段，通过青少年熟悉的新媒体增加人防在孩子们心中的亲切度和贴心度；还有一些地方的人防部门与学校一同开展以人民防空为主题的文艺演出活动，在丰富多彩的歌舞、小品、曲艺等文艺形式中让学生们感受到人防知识的趣味性，提高他们参与的积极性。在娱乐中学习，在快乐中感悟，这样的方式对当今的青少年来说更易被接受，被喜爱，从而让孩子们主动地贴近人防。

（二）潜移默化，打造人防文化

人防知识的宣传，除了要有趣味性之外还要学会给青少年营造人防在身边的氛围，只有营造出这种氛围才能做到润物无声。人防宣传教育要充分利用文化的力量，打造人防文化，释放无形的影响力和感染力。例如，上海、南京、杭州等城市打造的人防宣传教育基地；杭州市将人防民防教育列入总体教育计划，并将其作为学习成绩评定的组成部分；石家庄建立了人防主题公园，让孩子们在游览公园的同时，感受到浓厚的人防氛围；许多学校将人防教育融入军训中，在接受国防教育的同时也让孩子们学习到切实能用的防空防灾技能；许多地方将人防宣传活动月作为橱窗，通过校园板报、人防知识竞赛等活动让中小学生在活动月中感受人防，学习人防知识；还有的地方将防空防灾演习与3月1日国际民防日、918纪念日、12月3日国难日、129爱国运动纪念日等具有教育意义的节日结合起来，在开展爱国教育的同时深化防空防灾知识。打好人防“文化牌”，让青少年在日常生活中感受人防，体验人防，确保人防宣传教育的持续有效。

（三）主动参与，搭建个性舞台

新时代的青少年需要一个属于自己的舞台，能够展现自我，塑造自我，成就自我。人防宣传教育要抓住青少年的这一心理特征，对症下药，为他们搭建一个属于自己的人防舞台。例如，河南省西峡县在电视台开办《军歌嘹亮》电视专栏，跟进报道人防进校园系列活动，让中小学生在参加防空演练的同时上镜当记者；沈阳市人民防空办公室采用“请进来”的形式，让小记者们参观人防办，感受国防力量，对人防办进行采访活动；许多地方人防部门都积极地在中小学校园中开展人防演习，让孩子们用自己的行动去体验、学习相关的应急防空防灾技能知识。通过这些活动使得孩子们能够更加立体地感受人防，更加积极主动地参与其中，在展示个人风采的同时，更加贴近人防。

五、建立人防宣传教育长效机制

在中小学生中开展好人防宣传教育，需要一个坚实的后盾作为支撑，强化人防宣传教育组织，搞好保障工作是必要环节。首先，要加强组织领导。人防部门须建立宣传教育工作责任制，明确责任分工，层层抓好落实。其次，要加强宣传队伍。培养优秀的人防教师，加强对宣传教育骨干的培训，让人防宣传教育工作者既具备过硬的思想政治素质，又拥有良好的业务能力和优秀的工作作风。最后，要落实经费保障。要加大人防的宣传力度，人防宣传教育经费是必不可少的。要保证经费和有关教材、器具和资料的落实，保证人防专业教师的薪资，为搞好人防宣传教育工作打下坚实的基础，创造良好的条件。